郁達夫是中國現代著名的愛國主義文學家，《在寒風里》、《孤獨者的哀愁》、《我的懺悔》等都是郁達夫的代表作品。為了讓大家全面地了解郁達夫，我們就來簡單地介紹一下郁達夫簡介吧！1896年，郁達夫在浙江一個知識家庭出生。

郁達夫照片

三年后，郁達夫的父親去世，郁達夫在家人支持下，開始到學堂讀書。1912年，郁達夫考上了浙江大學預科，因參加學潮而遭到學校開除。第二年，郁達夫和哥哥郁華前往日本留學，1914年7月份時，郁達夫考入了日本東京第一高等學校，并選擇學醫。隨后，郁達夫一面學醫，一面嘗試創作文學作品。1916年，郁達夫從醫科部轉至政治學科學習。第二年，郁達夫進入東京帝國大學學習經濟領域的知識。郁達夫在日本留學期間，閱讀了大量外國文學作品，為文學創作奠定了基礎。

1921年，郁達夫和好友郭沫若、成仿吾等人開辦了“創造社”，并發表了他人生第一部短篇小說集《沉淪》。1922年，郁達夫學成回國，并在多所高校任職授課。日本侵略者侵略中國領土，侵害中國人，這激發了郁達夫創作靈感，他積極號召中國人反抗日本人的侵略。隨后，郁達夫輾轉多個地區，為抗日戰爭不斷努力著。1938年，郁達夫前往新加坡參加抗日戰爭宣傳工作。1945年，郁達夫遭到漢奸告發，被日本人殘忍地殺害于蘇門答臘叢林中。

郁達夫在文學上有何成就呢

郁達夫是中國現代文學史上著名的一位文學家，《沉淪》、《故都的秋》、《春風沉醉的晚上》、《過去》、《遲桂花》都是郁達夫的代表作品。從總體上來說，郁達夫在文學上有何成就呢？郁達夫在文學上的成就主要包含三點，接來下我們分別淺談一下郁達夫的文學成就。

郁達夫作品

第一，郁達夫首創了自傳體小說形式，進而豐富了文學創作體裁。在郁達夫文學作品中，最常見的便是郁達夫“以我之口，敘述故事”。文中主人公都是用“我”來講述其中的故事，比如《沉淪》中，我是一名日本留學青年。在日本留學生活中，“我”遇到了日本人的欺侮，在打擊生活中，“我”的自尊和尊嚴受到了踐踏。郁達夫以“我”娓娓道來個中故事，表達了自己在殘酷黑暗的生活中，漸漸墮落沉淪的矛盾心理。郁達夫以“我”講訴故事，更能引發讀者在情感上的共鳴。

其次，郁達夫敢于在文學作品中對傳統封建禮教的觀念提出挑戰，比如在《遲桂花》作品中，郁達夫塑造了一位敢于追求新生活的農村婦女形象，雖然她的生活歷經挫折，但是她依然樂觀向上。又比如郁達夫作品《沉淪》，其中郁達夫借日本留學青年情愛之旅，來批判了腐朽墮落的封建文化。郁達夫《沉淪》發表后，對當時一批青年文學作家產生了深遠為悠久的影響。

第三，郁達夫文學作品中，善于用悲涼消極的意象，來反映世事的黑暗腐朽，進而表現出社會底層人民的辛苦生活。比如《春風沉醉的晚上》和《薄奠》等作品，是郁達夫反映現實問題的代表作品，表達了郁達夫對底層百姓的關懷之情。

郁達夫散文特點

有人曾對郁達夫散文作出如此評價：“達夫的散文，如行云流水，時映霞蔚。”曾經學過郁達夫散文代表作《故都的秋》，整篇文章流露出的傷感悲秋之情，讓人不禁感嘆韶華易逝，萬事驟變的滄桑感。從《故都的秋》便可分析出郁達夫散文特點，以加深讀者對郁達夫散文的認知。

故都的秋畫像

首先，郁達夫的散文非常講究詞語的選用和修飾，從言詞表達出文章所表達的感情色彩。比如在《故都的秋》這篇文章中，全文大約1500度字，但郁達夫用了42個“秋”字展現了故都秋天蕭瑟、悲涼之景，全文透過“秋”字，讓讀者感受到了郁達夫消極的人生狀態。在《《閩游滴瀝之二》中，郁達夫用“綠”、“曲”和“靜”三字，描寫了閩江秀麗、壯闊的景象，進而將閩江無與倫比的美麗展示給了讀者。

除此之外，郁達夫散文特點還有善用落錯等手段，使文章產生一種和諧流暢的節奏感。在《浙東景物記略仙霞記險》一文中，郁達夫用長短句相錯的形式，使文章產生舒緩而又跌宕的節奏。當讀到這篇文章時，不自然地會被文章的美感所吸引，讓讀者切實感受到大自然的美妙之處。郁達夫散文特點還具有憂郁感傷的情感基調，其中主要體現在頹廢和憎恨上。在郁達夫看來，生活充滿了無味和死板，自己生活在亂世之中，根本既然無法實現偉大地抱負，那么就干脆自我放縱。