林黛玉為何教香菱寫(xiě)詩(shī)？曹雪芹為什么要寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)這段內(nèi)容？

毫無(wú)疑問(wèn)，第四十八回，林黛玉教香菱寫(xiě)詩(shī)一節(jié)，最是溫馨動(dòng)人的，但也是歧義最少的。可是，這一次，我卻讀出了另外一些意思。

曹雪芹在這里很詳細(xì)的寫(xiě)林黛玉教香菱寫(xiě)詩(shī)，除了表現(xiàn)林黛玉和香菱的才學(xué)以及相知之外，到底還有什么含義呢？

想著想著，突然就明白了。林黛玉教香菱寫(xiě)詩(shī)，其實(shí)還有另外一層意思，那就是在間接的表現(xiàn)林黛玉和薛寶釵的“姐妹之情”。

從薛寶釵審問(wèn)林黛玉開(kāi)始，到交心談話，再到林黛玉貧嘴求饒，林黛玉和薛寶釵早已經(jīng)由情敵變?yōu)榻忝米優(yōu)橹毫恕Ｒ虼耍懔馇篦煊窠趟龑?xiě)詩(shī)，黛玉不覺(jué)得煩，香菱不覺(jué)得唐突，就是寶釵也覺(jué)得自然。

首先，我們來(lái)看林黛玉對(duì)待香菱的態(tài)度。

“此時(shí)黛玉已好了大半，見(jiàn)香菱也進(jìn)園住，自是歡喜。”

林黛玉這個(gè)人，素來(lái)是“喜散不喜聚”的，可是，此番見(jiàn)了香菱，卻是喜歡的。這說(shuō)明黛玉是相當(dāng)待見(jiàn)香菱的。這里，除了黛玉和香菱兩人的惺惺相惜之外，更重要的一點(diǎn)，是黛玉和寶釵的關(guān)系的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，這才是基礎(chǔ)。我甚至覺(jué)得，黛玉和寶釵關(guān)系的改善，對(duì)于黛玉而言，影響至深，已經(jīng)在逐漸改變黛玉那種悲觀的人生觀了。

其次，我們來(lái)看教詩(shī)歌的過(guò)程中黛玉和寶釵的交流，而這種交流，是通過(guò)香菱來(lái)傳達(dá)的。

香菱學(xué)詩(shī)，黛玉主動(dòng)要求“你就拜我作師”，一點(diǎn)也不客氣，也不征求寶釵的意見(jiàn)，一來(lái)見(jiàn)出黛玉對(duì)寶釵的了解，二來(lái)見(jiàn)出了黛玉和寶釵的感情已經(jīng)相當(dāng)自然，非同一般了。

香菱學(xué)詩(shī)，寶釵十分配合。大家別忘了，寶釵要香菱進(jìn)來(lái)，原是要香菱服侍自己的，可是，這只是借口，我們看香菱學(xué)詩(shī)，那里干了半點(diǎn)活計(jì)，而寶釵呢，一點(diǎn)不埋怨，不僅不埋怨，而且十分理解和關(guān)心。隨便舉一例：

“香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪院中，諸事不管，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。寶釵見(jiàn)他這般苦心，只得隨他去了。”

香菱學(xué)詩(shī)，寶釵其實(shí)也有參與。香菱做了一首詩(shī)，準(zhǔn)備拿給黛玉看，寶釵是這樣說(shuō)的：“這個(gè)不好，不是這個(gè)作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說(shuō)。”而香菱再作一首，寶釵是這樣評(píng)價(jià)的：“不像吟月了，月字底下添一個(gè)‘色’字，倒還使得。你看句句倒像是月色。也罷，原是詩(shī)從胡說(shuō)來(lái)，再遲幾天就好了。”

一次香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，其實(shí)就是黛玉和寶釵姐妹倆默契配合的過(guò)程，一個(gè)主教，一個(gè)支持，一個(gè)開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)鼓勵(lì)，其中透露的卻是黛玉和寶釵的和諧，這難道不就是“釵黛合一”的典型案例嗎？