如何讓三歲前寶寶愛上閱讀
1歲前閱讀太早嗎？
這個疑問其實反映了年輕父母對“閱讀”、“學習”和“教育”的理解。
如果把閱讀看成獲取知識、陶冶情操的工具，如果把閱讀看作有百利而無一害的必備習慣，如果把閱讀看作學前準備和學后的輔助，閱讀就成了父母和寶寶要共同完成的任務(wù)。這項任務(wù)需要兩代人“克服困難”、“持之以恒”。讓不滿1歲的寶寶閱讀，仿佛是“早”了些，就像大人們認為，小孩沒有必要幫父母做事，并且承擔責任一樣。其實未必如此。
閱讀如同玩游戲
如果把閱讀僅僅看作一種游戲，就一點也不早。當然這并不容易。一方面，中國人對孩子的期望總是超過對自己的（也不問問憑什么）；另一方面，中國人面臨著太多壓力，無論是生活的嚴峻，還是競爭環(huán)境的殘酷。大人們越來越害怕失敗，越來越渴望成功，更渴望馬上成功。在這種背景下，大多數(shù)父母強烈希望寶寶的人生能夠“贏在起跑線上”。單純的“玩游戲”就變得不太重要了。因為他們更關(guān)注“這對寶寶將來有什么用？”。
其實，很多看似“有用”的事情并沒什么用。比如閱讀。有的父母以寶寶閱讀量大、識字多而自豪。我卻認為，與其囫圇吞棗地讀一百本書，不如喜歡一本書并對產(chǎn)生感觸重要。而識字，更不必這么著急。
破譯“精神密碼”
心理學研究已達成共識，3歲前，寶寶最重要的成長任務(wù)就是破譯“精神密碼”。這個“精神密碼”與生俱來，包括人類千萬年進化而共有的基因，也包括血緣關(guān)系遺傳的家族基因。人的潛能與個性都從“精神密碼”而來。精神密碼破譯得好，潛能就開發(fā)得越好，個性就越完善。
“精神密碼”的破譯主要通過兩種方式：一是情緒，既寶寶在各種狀態(tài)中的情感體驗；一是認知，既寶寶的視覺、聽覺、觸覺、思維等相應的刺激帶來的相應發(fā)展。
與之相應，最寶貴的東西也有兩個：一，讓寶寶保持興致勃勃；二，感官是否得到了豐富、恰當?shù)拇碳ぁ?歲前的寶寶，具體獲得的知識和能力其實無足輕重，所形成的那點差距很快就會在未來的發(fā)展中消失。
閱讀可以很輕松
了解了這些，寶寶的閱讀就會變得輕松很多，撕書、扔書，其實鍛煉了寶寶手的能力以及對紙張的認識；盯住一幅圖不動，那么顏色正在刺激并發(fā)展寶寶的視覺；反復聽大人講同樣的故事，發(fā)展了寶寶的聽讀能力，以及最初的理解和邏輯；而寶寶對什么感興趣，又逐漸展現(xiàn)了天性所向……
這樣，把閱讀作為一種隨意而盡興的游戲，讓寶寶在興致勃勃中破譯自己的精神密碼、發(fā)展?jié)撃埽螛范粸槟兀?/p>
