一個(gè)家境優(yōu)越、去年以700多分的高分考入省重點(diǎn)高中的學(xué)生，本該快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活，可4月11日記者了解到，這個(gè)學(xué)生因?yàn)樾睦韱?wèn)題竟要辦理休學(xué)。隨即，在對(duì)多所省重點(diǎn)高中的采訪后記者發(fā)現(xiàn)，高中生心理問(wèn)題呈逐年上升趨勢(shì)，嚴(yán)重到無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)的亦非個(gè)案。而且，越是家庭條件好的學(xué)生心理越顯得脆弱，他們成了心理疾病的“高發(fā)人群”。

他的自信咋成了浮云

小聞父母都是高校教師，初中階段他在同學(xué)中總是佼佼者，中考730分的成績(jī)讓他如愿進(jìn)入名校。但第一個(gè)學(xué)期的期中考試他落到了倒數(shù)第五，還有三科不及格。這個(gè)自認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)的男子漢回家大哭了一場(chǎng)。此后，他花了更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，連課間休息、體活課他都在埋頭苦學(xué)。可上學(xué)期期末，自認(rèn)為可以打個(gè)翻身仗的他再度遭受打擊，雖然排名前進(jìn)了三位，可各科成績(jī)?nèi)栽诎嗉?jí)下游。他回家對(duì)媽媽說(shuō)：“我是不是沒希望了？”看著消沉的兒子，他的家長(zhǎng)也不知所措。

“由于學(xué)科增加和學(xué)習(xí)方法變化，80%的高中新生會(huì)不適應(yīng)。”省實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理教師吳飛說(shuō)，“特別是在省重點(diǎn)高中，大家初中時(shí)都出類拔萃，而到了新環(huán)境難免要分出高下。有的學(xué)生給自己定的目標(biāo)過(guò)高，卻始終無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)。他們的挫敗感強(qiáng)，試圖奮起直追，而又欲速不達(dá)。這部分學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)法集中精力的情況，有強(qiáng)迫性癥狀。這時(shí)候首先要適度降低期望值，調(diào)整自我定位，善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。同時(shí)，為學(xué)習(xí)確定小目標(biāo)，然后逐一實(shí)現(xiàn)，重新把成就感建立起來(lái)。”

為愛情而努力學(xué)習(xí)不靠譜

小葳是父母的掌上明珠，從小備受呵護(hù)。高二上學(xué)期，小葳與一個(gè)心儀的男孩確立了戀人關(guān)系。她明白這樣做并不理智，卻又沉醉于愛情的甜蜜，患得患失間，她成績(jī)明顯下降，精神也有些萎靡，最后不得不向她信任的老師求助。

吳飛說(shuō)：“每個(gè)班級(jí)大約會(huì)有30%的學(xué)生有早戀傾向。高中生腦海中出現(xiàn)喜歡的異性形象，這是很正常的。很多孩子都下定決心為了他（她）也要好好學(xué)習(xí)，兩個(gè)人相約考同一所大學(xué)，并開始籌劃未來(lái)。其實(shí)，人的精力有限，一方面付出，另一方面就會(huì)減少。這種分心難免影響到學(xué)習(xí)。而且在甜蜜期過(guò)后，就是矛盾期了。如果一方提出分手，傷心、憤怒甚至以牙還牙的情況都會(huì)發(fā)生。”

吳飛提醒高中生：“我常對(duì)女生說(shuō)”要獲得美好戀情，就要把自己包裝成最值得愛的人。“對(duì)于高中生，心動(dòng)千萬(wàn)不要行動(dòng)，特別不要?jiǎng)?chuàng)造一對(duì)一單獨(dú)約見的機(jī)會(huì)，早戀一定會(huì)影響到學(xué)習(xí)和生活。”

當(dāng)青春期撞上更年期

“一個(gè)心理有問(wèn)題的孩子背后一定有一個(gè)心理有問(wèn)題的家長(zhǎng)。”省實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理教師王慧認(rèn)為，“青春期遇上更年期，這是高中學(xué)生家庭的現(xiàn)狀。有的家長(zhǎng)愛拿別的孩子舉例，給自家孩子施加壓力；有的家長(zhǎng)偷看孩子短信和日記，引發(fā)家庭沖突；有的全身心圍著孩子轉(zhuǎn)，失去了自己的生活……這些都是不可取的。聰明的家長(zhǎng)不要把生活重心放在孩子身上，家長(zhǎng)眼里的關(guān)懷，在孩子看來(lái)就是監(jiān)視和壓力，莫不如多給孩子一些成長(zhǎng)的空間。還有的家長(zhǎng)把”你是最好的“、”你真棒“掛在嘴邊，這些空洞的贊揚(yáng)并不具備說(shuō)服力。贊揚(yáng)也要言之有物，讓孩子真正看到自己的進(jìn)步。”

王慧說(shuō)：“高中生心理問(wèn)題成了”富貴病“，是因?yàn)榧揖硟?yōu)越的孩子，一般在家里父母對(duì)他們百依百順，物質(zhì)上應(yīng)有盡有，就沒別的愁事了。這樣的學(xué)生往往以自我為中心，習(xí)慣被遷就，但在學(xué)校，這種要求無(wú)法被響應(yīng)。不能主動(dòng)去適應(yīng)別人，就很難融入集體生活，心里難免充滿了困惑。在物質(zhì)生活豐富后，如何幫助孩子構(gòu)建健康的心理，成為家長(zhǎng)和教育工作者要認(rèn)真思考的話題。”