解開青少年心理枷鎖使其茁壯成長
延邊州“心理健康快車”通過獨特、有趣、專業、實用的心理學，使青少年心理充滿陽光，彌補種種原因出現的心理問題，讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。
疑似精神分裂癥的22歲典型宅男，化名為金星，出生于知識分子家庭，童年歡樂幸福。12歲時，父母離婚，他被寄養在奶奶家生活。由于家庭教育不足，金星升入初中后，結識了不良朋友，逃學、吸煙、喝酒、打架、吸毒，無惡不作。進入高中后，依然惡習不改，經常打架斗毆，多次被公安機關管教，成為遠近出名的“惡棍”，最終被開除學籍，浪跡社會。
因為后來母親出國，父親又不管，金星沒有了經濟來源，就開始討厭母親、仇視父親、厭惡自己，出現嚴重的厭世情緒，還多次策劃與父母同歸于盡。隨后，金星開始抑郁、焦慮、恐懼、怕人、怕事，逐漸封閉自己，冷漠無情、喜激易怒，不出門、不出戶長達三年之久，花去醫藥費上萬元。所幸，今年4月份，金星從媒體上得知我州開展了“心理健康快車”活動，產生了一絲希望。
了解這一情況后，“心理健康快車”活動組便組織專家采用認知療法和系統脫敏法，對金星進行心理調解，緩解壓力，收到明顯實效。金星現在已經能夠獨自出屋，自由活動，與社會上的人可以正常溝通交流。
據了解，其實像金星這樣的情況并不是個案，延邊心理咨詢研究會會長李明善說：“大部分青少年都能適應我們這個社會，適應這個環境。也有一部分人群不能適應這個環境。出現不愿意學習，不愿意與同伴相處，走入網吧，引發一些刑事案件和很多問題。我們現在評判標準認為學習好就是好孩子，學習跟不上就得不到各方面的關愛和關注，他們的心里要求和欲望不能得到班主任老師、社會、家長的認可和指導。其實青少年中五分之一有的人群真的需要心理輔導和干預，特別像留守青少年問題就更加嚴重。”
及時地開展心理健康教育是十分必要的，自覺地有意識地運用心理學理論和技術，幫助青少年提高心理素質，有效地解決社會生活中的心理問題，從而幫助孩子們用良好的心態和精神狀態對面對壓力、面對挫折。
李明善會長說：“我們應該建立起學校、家庭、社會三位一體的教育系統，我們“心理健康快車”在這方面也在做一些努力，爭取與教育系統、共青團、婦聯等部門聯合起來，通過社會，還有家庭通過社區的擴展能夠形成系統化，形成一個體系，教育一個孩子，挽救一個家庭，平安一個社會，使我們延邊能夠創造和諧家庭、和諧社會，能夠在創造經濟穩定方面，為各民族干部群眾做一些貢獻。”
